The Project

The project aims to develop a multi-layer framework that will allow HE students to advance transversal skills through continuous, step-wise, and personalized development. The framework lies in a 3- level support system that follows a linear, progressive fashion, starting from the broader application to the narrower one.

In level 1, students will have the opportunity to gain up-to-date scientific knowledge on transversal skills through an introductory course. Through this course, students will be able to reflect on these skills and develop an Individual Skills Development Plan (ISDP).

After completing the introductory course, each student will have the opportunity to broaden as well as to deepen specific transversal skills (based on their ISDP), through stepwise, guided and multi-contextual practical training. Specifically, students will be able to enroll in skills development programs (group-based) offered by experts within the HEI (level 2), practice, apply and refine them through feedback.

Finally, in level 3, participants of level 2, who are identified through self- and instructor evaluation as presenting significant challenges in specific skills domains, would be able to develop and consolidate these skills under a more intensive and individualized supportive program.

A summary of the main project results are:
- ‘Mind the skills gap review‘ evidence synthesis report (consisting of systematic review, cross country consultation and conclusions).

- ‘Life Skills 101‘: Skills for success in the workplace and life’ course. An introductory course with a guidebook for instructors for students’ education about transversal skills.

- ‘Life Skills Boot Camp‘: Mastering the Skills for professional and personal success’ training program: A series of skills development training modules (group-based), with trainer’s and trainee’s manuals.

- ‘iBoard’ self-tracking and eCoaching tool: A digital tool enabling users for personal goal setting and for self-progress monitoring.

- ‘Bridge the skills gap implementation roadmap’: A roadmap providing all the necessary steps/ guidelines to implement the three levels of support and the procedures on how these components will be integrated into a comprehensive system.

- ‘Evaluation of the bridge the skills gap’: An evaluative report to assess the feasibility/acceptability of the roadmap.

Het project

Het project heeft als doel een ‘multi-level’ raamwerk te ontwikkelen dat studenten in het hoger onderwijs in staat stelt om transversale vaardigheden te ontwikkelen door middel van continue, stapsgewijze en gepersonaliseerde ontwikkeling. Het raamwerk bestaat uit een ondersteuningssysteem op 3 niveaus dat een lineaire, progressieve manier volgt, begint bij een bredere toepassing en verloopt naar een smallere toepassing.

Op niveau 1 krijgen studenten de kans om actuele wetenschappelijke kennis op te doen over transversale vaardigheden door middel van een inleidende cursus. Door middel van deze cursus kunnen studenten reflecteren op deze vaardigheden en een individueel ontwikkelplan voor vaardigheden (Individual Skills Development Plan, ISDP) ontwikkelen.

Na afronding van de introductiecursus krijgt elke student de mogelijkheid om specifieke transversale vaardigheden (gebaseerd op hun ISDP) te verbreden en te verdiepen door middel van stapsgewijze, begeleide en multi-contextuele praktijktraining. Specifiek kunnen studenten zich inschrijven voor programma's voor het ontwikkelen van vaardigheden (in groepsverband) die worden aangeboden door experts binnen het hoger onderwijs (niveau 2), waarin ze vaardigheden oefenen, toepassen en verfijnen door middel van feedback.

Op niveau 3, ten slotte, kunnen deelnemers van niveau 2, van wie op basis van zelfevaluatie en evaluatie door de docent is vastgesteld dat ze aanzienlijke uitdagingen hebben in specifieke vaardigheidsgebieden, deze vaardigheden ontwikkelen en consolideren in het kader van een intensiever en geïndividualiseerd ondersteunend programma.

Een samenvatting van de belangrijkste projectresultaten:

- Een 'Mind the skills gap' syntheserapport (bestaande uit systematische review, cross-country surveys, consultaties en conclusies).

- Een cursus ‘Levensvaardigheden 101: Vaardigheden voor succes op het werk en in het leven'. Een inleidende cursus met een handleiding voor docenten om studenten te onderwijzen in transversale vaardigheden.

- Een trainingsprogramma ‘Bootcamps voor levensvaardigheden: Beheersen van vaardigheden voor professioneel en persoonlijk succe.

Een reeks trainingsmodules voor het ontwikkelen van vaardigheden (in groepsverband), met handleidingen voor trainers en cursisten.

- Een zelf-monitoring en eCoaching tool 'iBoard': Een digitaal hulpmiddel waarmee gebruikers persoonlijke doelen kunnen stellen en hun eigen voortgang kunnen volgen.

- Een ‘Bridge the skills gap roadmap’: Een stappenplan met alle noodzakelijke stappen/richtlijnen voor de implementatie van de drie ondersteuningsniveaus en de procedures voor de integratie van deze onderdelen in een alomvattend systeem.

- Een ‘Bridge the skills gap’ evaluatie: Een evaluatieverslag om de haalbaarheid/aanvaardbaarheid van het stappenplan te beoordelen.

El Proyecto

El objetivo del proyecto es desarrollar un marco multinivel que permita a los estudiantes de Educación Superior mejorar sus habilidades transversales mediante un proceso de desarrollo continuo, escalonado y personalizado. El marco radica en un sistema de tres niveles que sigue una estructura lineal y progresiva, partiendo de una aplicación más amplia a otra más restringida.

En el nivel 1, los estudiantes tendrán la oportunidad de adquirir conocimientos científicos actualizados sobre las habilidades transversales a través de un curso introductorio. A través de este curso, los estudiantes podrán reflexionar sobre estas habilidades y desarrollar un Plan Individual de Desarrollo de Habilidades (PIDH).

Tras completar el curso introductorio, cada estudiante tendrá la oportunidad de ampliar y profundizar en determinadas habilidades transversales (basadas en su PIDH), a través de una formación práctica gradual, guiada y multicontextual. En concreto, los estudiantes podrán inscribirse en programas de desarrollo de habilidades (en grupo) ofrecidos por expertos dentro de la Educación Superior (nivel 2), practicarlas, aplicarlas y perfeccionarlas a través de feedback.

Por último, en el nivel 3, los participantes del nivel 2 que, según la autoevaluación y la evaluación del instructor, presenten dificultades significativas en habilidades específicas, podrán desarrollar y consolidar estas habilidades en el marco de un programa de apoyo más intensivo e individualizado.

A continuación se resumen los principales resultados del proyecto:

- "Mind the skills gap review": informe de síntesis de pruebas (compuesto por una revisión sistemática, información transnacional y conclusiones).

- "Life Skills 101: Habilidades para el éxito en el trabajo y en la vida". Un curso introductorio con una guía para instructores para la educación de los estudiantes sobre habilidades transversales.

- "Life Skills Boot Camp: Dominar las habilidades para el éxito profesional y personal". Programa de formación consistente en una serie de módulos de formación para el desarrollo de habilidades (en grupo), con manuales para el formador y el alumno.

- “iBoard. Herramienta de autocontrol y eCoaching”. Una herramienta digital que permite a los usuarios fijar objetivos personales y supervisar su progreso.

- Een zelf-monitoring en eCoaching tool 'iBoard': Een digitaal hulpmiddel waarmee gebruikers persoonlijke doelen kunnen stellen en hun eigen voortgang kunnen volgen.

- “Hoja de ruta para superar la brecha de habilidades". Una hoja de ruta que proporcione todos los pasos/directrices necesarios para aplicar los tres niveles de ayuda y los procedimientos sobre cómo se integrarán estos componentes en un sistema integral.

- ‘Evaluación de la hoja de ruta para superar la brecha de habilidades”. Un informe de evaluación para valorar la viabilidad/aceptabilidad de la hoja de ruta.

Το έργο

Το έργο στοχεύει να αναπτύξει ένα πολυστρωματικό πλαίσιο που θα επιτρέψει σε φοιτητές τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να αναπτύξουν εγκάρσιες δεξιότητες μέσω συνεχούς, σταδιακής και εξατομικευμένης ανάπτυξης. Το πλαίσιο εδράζεται σε ένα υποστηρικτικό σύστημα 3 επιπέδων που ακολουθούν ένα γραμμικό προοδευτικό μοτίβο, ξεκινώντας από την πιο γενική και προχωρώντας προς την πιο ειδική μορφή.

Στο επίπεδο 1, οι φοιτητές/ριες έχουν την ευκαιρία να αποκτήσουν ενημερωμένη επιστημονική γνώση στις εγκάρσιες δεξιότητες μέσω ενός εισαγωγικού μαθήματος. Μέσω του μαθήματος αυτού, οι φοιτητές/ριες θα έχουν τη δυνατότητα να στοχαστούν πάνω σε αυτές τις δεξιότητες και να αναπτύξουν ένα Ατομικό Πλάνο Ανάπτυξης Δεξιοτήτων (ΑΠΑΔ).

Μετά την ολοκλήρωση του εισαγωγικού μαθήματος, κάθε φοιτητής και φοιτήτρια έχει τη δυνατότητα να διευρύνει και να εμβαθύνει συγκεκριμένες εγκάρσιες δεξιότητες (στη βάση του ΑΠΑΔ) μέσω κλιμακωτής, καθοδηγούμενης και πρακτικής εκπαίδευσης πολλαπλών πλαισίων. Συγκεκριμένα, οι φοιτητές/ριες θα έχουν τη δυνατότητα να εγγραφούν σε ομαδικά προγράμματα ανάπτυξης δεξιοτήτων που προσφέρονται από ειδικούς εντός των Πανεπιστημιακών Ιδρυμάτων (Επίπεδο 2), ώστε να εξασκήσουν, να εφαρμόσουν και να βελτιστοποιήσουν τις δεξιότητές τους μέσω ανατροφοδότησης.

Τέλος, στο Επίπεδο 3, οι συμμετέχοντες και συμμετέχουσες του Επιπέδου 2, που θα αναγνωρίσουν μέσω αυτοαξιολόγησης ή αξιολόγησης από τους εκπαιδευτές ότι παρουσιάζουν σημαντικές προκλήσεις σε συγκεκριμένα πεδία δεξιοτήτων, έχουν τη δυνατότητα να αναπτύξουν και να εμπεδώσουν αυτές τις δεξιότητες κατά τη διάρκεια ενός περισσότερο εντατικού και εξατομικευμένου υποστηρικτικού προγράμματος

Μια περίληψη των βασικών αποτελεσμάτων του έργου είναι:

- ‘Προσοχή στο χάσμα δεξιοτήτων- Ανασκόπηση’ - η έκθεση σύνθεσης των αποτελεσμάτων (που αποτελείται από συστηματική ανασκόπηση, διαβούλευση μεταξύ χωρών και συμπεράσματα).

- ‘Δεξιότητες ζωής 101: Δεξιότητες για την επιτυχία στον χώρο εργασίας και στη ζωή’ - μάθημα. Ένα εισαγωγικό μάθημα με εγχειρίδιο για τους διδάσκοντες πάνω στην διδασκαλία των εγκάρσιων δεξιοτήτων.

- ‘Εντατικό πρόγραμμα εκπαίδευσης δεξιοτήτων ζωής: Κατάρτιση σε δεξιότητες επαγγελματικής και προσωπικής επιτυχίας’ - πρόγραμμα εκπαίδευσης: Μια σειρά ομαδικών εκπαιδευτικών ενοτήτων με εγχειρίδια για τους εκπαιδευτές και τους εκπαιδευόμενους.

- ‘iBoard’ - εργαλείο αυτο-παρακολούθησης και διαδικτυακής καθοδήγησης: Ένα ηλεκτρονικό εργαλείο που επιτρέπει στους χρήστες την προσωπική στοχοθεσία και την παρακολούθηση της προσωπικής βελτίωσης.

- ‘Οδικός χάρτης υλοποίησης της γεφύρωσης του χάσματος δεξιοτήτων’: Ένας οδικός χάρτης που παρέχει όλα τα απαραίτητα βήματα/οδηγίες για την υλοποίηση και των τριών επιπέδων υποστήριξης καθώς και τις διαδικασίες που αφορούν τον τρόπο που αυτά τα επιμέρους στοιχεία ενσωματώνονται σε ένα συνολικό σύστημα.

- ‘Αξιολόγηση της γεφύρωσης του χάσματος δεξιοτήτων: Μια αξιολογική έκθεση για την εφαρμοσιμότητα/αποδεκτότητα του οδικού χάρτη.